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西安××中学2015-2016学年度第一学期教学工作计划  

2015-09-07 17:07:22|  分类: 走过的路 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教务处   2015.8.28.

根据课程改革和高考改革形势,牢固树立“一切为了学生,让学生在学校快乐学习,健康成长;以生为本,质量立校,个性发展,全面推进素质教育”办学理念,深入研究课标、教材和学情,落实课程基础知识和基本技能,强化教学常规管理措施,全力聚焦课堂教学过程,继续优化精讲互动课堂学习环节,充分应用学生自主发展小组,完善校本作业管理,指导学生改善学习方法,切实减轻学生“课业”负担,有效开展校本研修,开展特色化的学科社团活动,力争使管理有序,教学有法,提高质量。创建陕西省语言文字规范化示范校,申报碑林区艺术教育示范校和陕西省中小学校园足球特色学校,迎接陕西省“双高双普”检查验收。

本学期自91日至131日,共计22周,实际教学约为20周时间。

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一、重点工作

1.课标研习。国家课程标准是学科性质、目标、内容、实施建议和对教与学的基本要求。本学期研究课标是教学和研修的重点,学校安排了“自学—交流—展示”三个阶段学习过程,备课组和教研组要开展多种形式活动,力争使教师明确学科课标内容和教学要求,力争做到心中装课标,上课用课标,将课标要求具体落实到教材的每章、课堂的每节、学习活动的每项,发挥课标的统领作用,提升课堂教学的目标性。

2.课堂教学。课堂是提升质量的主阵地。继续实施导学案和学习小组教学模式,重点开展“精讲互动”环节的课堂实践方法研究,充分结合学情、依据课标、整合教材“少教多学”直达目标,通过开展三轮观课议课,重点解决课堂“精讲互动”环节中存在的问题、探索有效的方法,备课组要以此作为教学和研修的重点,及时进行反思、研讨和交流,不断提升教师执教能力,提升课堂学生学习的有效性。

3.学习素养。学生学习能力是建立在学科基础知识和基本技能之上形成的学习素养。本学期落实“双基”是教学的重点工作,依据学科课标能力层级要求的目标,努力使学生熟练掌握基础知识、熟练运用基本技能。在年级组统领下,备课组要开展学科基础知识背诵、默写、听写和运用等各种形式的活动,学生广泛参与,可采用人人达标、比赛评优等,形成浓郁学风,培养规范学习习惯,全面提升学生学习素养。

4.社团活动。搭建学生成长的多样化平台已形成了我校的学校办学特色。在建立和发展体育艺术“一师一社团”、教研组“一组一社团”的基础上,继续开展丰富多彩的学科竞赛辅导活动,参加各级各类比赛力争优异成绩,重视学生实践能力和创新精神的培养开展实验探究、实践考察等社会实践,举办第一届社团活动展示周活动,第七届英语学科节,第三届体育节和十三届田径运动会。

5.校本作业。校本作业的编修细化、管理优化是本学期教学管理的重点。备课组要组织教师在使用中注重反思修订、积累记录,要探索布置的“精准性和分层性”、批阅和管理有效办法,教务处要开展校本作业周检查制度,随机抽查批阅质量,特别是作业纠错状况进行评价,及时反馈结果,跟踪改进措施的落实,教科研室要完善编修和管理办法,力争使校本作业成为提升教学成绩的有效途径。

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二、教学管理

1.课堂管理。继续实施《课堂日志》,以学生自主发展小组评价为抓手,重点评价学生的学习态度、效果和表现等,教师每节课对小组做等级评价,每周对小组及班级分数评价,由教务处汇总并通报。

2.教学检查。早读、课堂、自习、培优补弱、学科活动等教学过程,教务处每日进行抽查和评价,课堂学生学习状况是常规检查重点,发现问题督促整改,充分发挥《周教学情况通报》评价作用。

3.备课作业。从第三周开始,教务处每周对导学案“二次备课”和学生作业进行不定向随机抽查和评价,及时反馈结果,跟踪改进措施的落实。

4.学情分析。实施年级组月工作例会管理,及时分析教情和学情,总结和安排年级教育教学工作,重点研讨整改策略,年级组召开总结表彰学生大会,树立身边的学生学习榜样,营造良好班风和学风。

5.培优补弱。依据“学生缺什么补什么”原则,年级组统筹安排培优补弱工作,以期末考试成绩为基础关注辅导成绩增长值,教务处跟踪检查和考核,高中年级培优补弱并行,初中年级着重补弱。

6.“周周清”。完善“周周清”管理办法,初一、初二继续实施语数外(物)学科检测和辅导,检测内容是当周学习的基础知识和基本技能,不拓展、不拔高,夯实基础,检测不过关学生组成班级进行辅导,达到人人掌握、个个过关教学效果。

7.实验教学。理化生学科教师要加大学生动手实验及演示实验,减少或避免教师“讲”实验或多媒体“看”实验;教辅人员要加大管理和辅助,保证开足开齐实验课程,保证实验安全和环境。

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三、教学研究

1.校本课程。优化体育艺术“2+1+1”校本课程内容和设计,完善世界文化遗产-大秦岭主题三段式研究性学习课程管理,高一开展感知“大秦岭”阶段学习,高二年级深化研究内容并完成结题和展示,聘请学术基地大学进行专家讲座指导;总结国际班课程办学经验,进一步科学规划高一、高二国际班课程,夯实国家课程基础,合理安排国际课程,落实课程质量跟踪,确保高三国际班升学出成果。

2.书香校园。充分发挥各班流动图书站的实效作用,建立图书流动阅览管理制度,营造师生好读书、读好书的书香校园氛围。以初高中语文教研组为中心,强化和探讨阅览课程管理,开展参加全国第18节推普周活动,推动校园文化纵深发展。

3.校本研修。以研习课标、教材在导学案课堂落实为校本研修重点,落实教师业务学习、业务考试和基本功训练,细化导学案和校本作业的编修和管理。本学期开展三期阳光沙龙—课标研修交流活动,三轮观课议课活动,五期骨干教师讲座、青年教师板书设计及书写比赛,师徒结对以老带新帮扶活动,新教师培训及教学跟踪指导。

4.课题研究。加强校本课题管理与指导,进行全员培训,逐课题中期督促检查,确保按时结题,提高课题研究的实用性和指导性。

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四、学考、中考、高考

1.总结反思。成立学校毕业班备考领导小组,总结经验教训,加强教学工作管控,加强关键结点上的有效指导,发现问题和不足,及时纠正和改进。每月召开教育教学情况通报会,分析状况、研究策略,制定措施。教师要把握好学情,掌握好教学起点,注重教学效果。每次考试后,年级组及时进行考情分析,每月召开一次多种形式的学生会,进行思想教育和复习备考指导。

2.研究考试。重视考试相关的信息搜集,认真研究中高考试题、考试大纲,依据学情制定科学的备考复习方案和计划,交流备考经验,要强化备课组集体备课,精选学生教辅用书,重视实际效果,取长补短,共同进步。

3.帮扶提升。年级组制定合理的培优补弱实施方案并迅速落实,初三重补弱,固定临界学生全过程完成基础强化,高二抓过关率、优秀率,高三分层落实,安排三轮名师进行系列专题辅导,指导学生复习备考方法和技巧。师生结对全程跟踪,关注成绩增长值,畅通家校、师生之间沟通渠道,全方位营造良好学风,帮助学生不断进步。

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