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学校教育教学常规工作获碑林区调研组好评  

2014-03-27 20:44:00|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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312,碑林区教育局专家调研组对我校教育教学常规工作进行了调研。

调研组推门听取了10个班级课堂教学状况,课间与教师、学生进行了交流,观看了初一年级体育艺术“2+1+1”校本课程和全校师生课间“阳光体育”长跑活动,详细查阅了教育教学常规管理档案资料,调研组对学校教育教学常规管理工作给予了高度赞誉。

在调研组召开的情况总结会上,详细反馈了学校教育教学常规工作调研情况。调研组认为我校教育教学常规工作体现了“高”、“实”和“亮”三大特点,即教育教学管理水平高,教学常规管理工作和过程性资料实,校本研修成绩和新课改成果亮。

一是实现了学校跨越式发展。教育教学常规管理水平高,新课改站位高,自上而下真抓实干,教师敬业爱岗,学生追求上进,教学成绩提升很快,社会美誉度很高。

二是建立了校本化教学管理模式。关注学生参与学习实施导学案课堂教学模式,关注学生成长实施学生自主发展小组学习和管理模式,关注教师专业发展实施常规教学、校本研修和质量考核系列化的管理办法,关注教学过程科学评价成立教学评价督查组,关注学生成绩增长值开展培优补弱,关注学生健康成长开设德育微课,关注教学细致化管理,实施了教学全过程各环节制度管理,每日专人检查各种教学活动,每周有教学工作计划和教学情况检查通报,作业集中和分散检查相结合,注重作业和试卷纠错,注重学生成绩科学评价等,这些新课改具有一定的推广价值。

三是开设了符合学情的校本课程。开创性开设了满足学生个性发展需要的体育艺术“2+1+1”校本课程,开设了培养学生实践能力的世界文化遗产“大秦岭”主题研究性学习课程,开设了为学生多元化发展搭建平台的国际课程,并形成了科学的课程评价体系,课程效果很显著。

四是注重了学生发展和能力培养。建立了全新的“学生自主发展小组”学生团队评价新模式,实施特色化学生综合素质评价管理办法,开设了美术、播音与主持培训班和学科学生社团活动引导学生多元化发展,连续举办学科节和校园艺术节为学生提供展示才能的舞台,培养了学生实践能力和创新精神。

五是开展了特色化的校本研修工作。已经形成校本化教科研管理和运作模式,长期开展三轮观课议课活动,开展教学全过程评优活动,评选先进备课组、教研组、“教学十佳”和骨干教师等,长期举办教师基本功大赛、“学科节”、“阳光大讲堂”、“教育教学沙龙”、“年度教学研讨会”等活动,编写校本化导学案实验教材和学生作业,提升了教师专业素养和执教能力。

同时,调研组提出了合理化建议,导学案课堂教学模式要融入教师个性化教学,形成个人教学风格。

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