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西安xx中学2013-2014学年度第二学期教学工作计划  

2014-02-28 16:47:50|  分类: 走过的路 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教务处   2014.2.15.

加强教学常规管理,以提升教师执教能力为抓手,以提高学生学习能力为重点,继续深入实施导学案课堂教学,充分应用学生自主发展小组,规范“周周清”和培优补弱工作,开展特色化校本研修,完善以教师团队为主体的教学评价管理体系,全面完成学考、中考、高考升学任务。本学期自215日至74日,共计20周,实际教学时间为18周。

一、教学常规管理规范化

牢固树立“以学生发展为本”的课堂教学理念,将导学案和学生自主发展小组教学模式措施落实在细节处,充分运用《课堂日志》管理和引导职能,开展学生自主、合作和探究学习,营造人人参与课堂学习新情景,搭设学生展示自我的平台,提高学生学习能力,锤炼教师个性化教学风格。

1.规范落实课堂日志管理。以学生自主发展小组评价为抓手,重点评价学生的学习态度、过程、效果和表现等,教师每节课对小组做等级评价,每周对小组及班级分数评价,由教务处汇总并通报,结果纳入政教处班级考核。

2.规范落实教学日查管理。教务处每天对班级早读、课堂、自习、培优补弱、学科活动等学习过程进行抽查,特别是学生参与学习状况作为重点检查项目,发现问题及时整改。

3.规范落实备课作业管理。从第三周开始,教务处开展备课和作业周检查制度,每周对导学案“二次备课”、作业批阅质量等进行不定向随机抽查,特别是作业纠错状况(纠错本)进行评价,及时反馈结果,跟踪改进措施的落实

4.规范落实学情分析管理。实施年级组月工作例会管理,及时分析教情和学情,总结和安排年级教育教学工作,重点研讨解决问题和缩小差距的策略,提倡年级组召开总结表彰学生大会,树立身边的学生学习榜样,营造良好班风和学风。

5.规范落实培优补弱管理。依据“学生缺什么补什么”原则,年级组统筹安排培优补弱工作,以期末考试成绩为基础关注辅导成绩增长值,教务处跟踪检查和考核,高中年级培优补弱并行,初中年级着重补弱。

6.规范落实“周周清”管理。完善“周周清”管理办法,从第二周开始,初一、初二继续实施语数外(物)学科检测和辅导,检测内容是当周学习的基础知识和基本技能,不拓展、不拔高,夯实基础,检测不过关学生组成班级进行辅导,力争达到人人掌握、个个过关效果。

7.规范落实入学教育管理。加强起始年级入学教育和学习方法的指导培训,组织学科骨干教师完成编写初中、高中入学学习手册。

8.规范落实招生工作管理。扩大学校知名度和影响力,切实落实2014年招生措施,广开思路,多途经改善高中生源质量,全力落实阳光直升工作,全面完成小升初、中招和国际班招生任务。

9.规范落实文明办公管理。树立教师文明形象,构建文明和谐校园,创建文明、卫生、安全教师办公室(部室),每月检查评比。

二、校本研修管理特色化

坚持“先学后教、少教多学、合作交流、当堂达标”导学案教学原则,树立导学案校本教材意识,提高编修质量,深化体育艺术、研究性学习、播音主持、美术和国际班校本课程,逐步形成校本实验教材及校本作业,参与课题研究,开展教学基本功比赛,举办教学沙龙、阳光大讲堂和学科活动,提升教师教科研能力。

1.巩固深化导学案课堂教学,加强校本研修工作。以精细化落实导学案和学习小组教学模式为重点,探究教学过程生成问题的解决办法,加强小课题研究,以目前立项课题为主做好培训和指导,确保按时结题。开展提高教师专业能力的教学沙龙、阳光大讲堂等活动,进行教学设计、说课指导培训,组织青年教师参加教学设计、说课和钢笔(粉笔字)过关等基本功比赛,举办第一届数学学科节,认真筹备期末大教研活动。

2.巩固体艺“2+1+1校本课程,加强竞赛辅导管理。落实体育、美术、播音主持等社团活动和数理化等学科竞赛辅导管理,以学生获得相关知识和技能为中心,以参加各种比赛获取良好成绩为目标精心设计和开展各项学生活动全面培养学生实践能力和创新精神,积极参加校外各类比赛,争取优异成绩。

3.巩固世界遗产---大秦岭主题研究性学习校本课程,加强社会实践活动。深化课程内容,完善管理体系,高一年级完成选课走班,根据选题方向赴秦岭做实地考察研究,积累课程素材提升研究水平,同时做好对外推介展示准备工作。

4.巩固国际班特色办学课程,加强课程设计与质量提升。总结国际班办学经验,夯实国家课程基础,使学科成绩领先年级,开设国际课程,使课程与语言考试接轨,探索班级教学管理特点,形成管理特色。

三、教学质量管理精细化

学考、中考、高考是本学期教学质量管理的重中之重,备考领导小组要加强三考教学工作管控,指标具体分解,师生结对全程跟踪,科学合理安排练考,及时分析学情考情,关注成绩增长值,畅通家校、师生之间沟通渠道,全方位营造良好学风,全面完成学考、中考、高考任务。

1.责任明确到人。逐层明确职责,全程跟踪管理,每月召开教育教学情况通报会,分析状况、研究策略,制定措施,教务处实施学生专项管理办法,每周通报检查结果,确保良好学风。

2.目标分层具体。树立强烈的目标管理意识,分解各项指标到学科、班级、教师、学生,力争2014年高考一本上线率达33%,中考上线率达75%,学考优秀率达55%

3.培优补弱落实。初三重补弱,高三抓全体,高二抓练考,继续开展高考名师专题讲座及考前专题辅导。

4.考练反馈及时。教师要认真研究学考、中考、高考考试说明,制定科学备考复习计划,精选试题,把握学情,掌握起点,注重应试能力培养,及时反馈,注重效果。

5.学情全程跟踪。采取目标分解跟踪数据管理措施,师生结对全程跟踪,帮助学生克服心理、学习、生活困难。年级组及时进行学情、考情分析密切关注成绩变化,每月召开一次不同形式学生会,进行理想教育和复习备考指导,定期召开家长会,形成家校同帮学生局面,全面提高学科成绩。

四、教学评价管理团队化

进一步深化导学案课堂教学改革,在学校教学评价督导组的带领下,有效落实教研组、备课组管理措施,开展骨干教师与青年教师师徒结对工作,采用多样化评价方式,开展由学生参与的教学常规各环节评优。提升教师队伍整体素质,努力打造优秀学科团队,适应学校快速发展需要。

1.发挥教学评价督导组作用,形成教学引领团队。重组学校教学评价督查组,明确具体工作措施和目标,重点开展观课议课、作业检查和校本研修跟踪检查,为教师搭建提升教学能力的平台,指导教师积极参加区级以上的各类教学培训和比赛,召开不少于三次教学评价督导情况反馈及诊断会议。

2.发挥教研组(备课组)作用,形成共同成长团队。坚持依据事实和数据评价原则,从听课评教、公开课、课题研究、校本教辅编修、论文评奖发表、辅导学生参赛获奖、常规综合考核、质量考核等12个方面,量化考评教研组和备课组,评选先进教研组、备课组,提高教师团队工作效能。

3.发挥骨干教师作用,形成师徒结对团队。发挥骨干教师作用,开展骨干教师与青年教师师徒结对活动,制定自我发展计划,进行议课指导、观课学习、交流研讨等活动,不断提升青年教师执教能力。

4.发挥教学十佳作用,形成单项示范团队。采取评价指标多样化和评价主体学生化方式,开展最佳作业批改与纠错、最佳教学成绩增长和最受学生喜欢教师等10项“教学十佳”的评选,强化教学示范引导功能,弘扬正能量。

 

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